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守教育报国“初心”担筑梦育人“使命”

2019-06-28  来源:教师司

教育部教师工作司党支部书记 任友群

(2019年6月18日)

  在新中国成立70周年,也是我们党在全国执政第70个年头的重要时刻,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,正当其时、意义深远,这是对党员干部政治信仰的再锻造、是全面从严治党的再动员、是以人民为中心发展思想的再教育、是对党员干部担当作为的再激励。让这次主题教育取得最好成效,我们党就能凝聚70年再出发的磅礴力量。我认为,开展好这次主题教育,应把握“四个方面”:一是思想上要大对标。提高政治站位,对标习近平总书记的重要讲话、对标党中央的要求,确保主题教育不虚不空不偏。二是理论上要大学习。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,读原著、学原文、悟原理,推动学习贯彻往深里走、往心里走、往实里走。三是初心上要大锤炼。习近平总书记强调,中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。要坚守人民立场,以百姓心为心,守住人民幸福。要涵养“功成不必在我”“成功路上必有我”的胸怀和境界,感恩奋进,担当实干。四是工作上要大检视。坚持把自己摆进去,把职责摆进去,把工作摆进去,对照党规党章,对照初心使命,对照人民群众所需所盼,查摆自身不足、查找工作短板,对症下药,整改到位。

  对教师司而言,我们将认真落实部党组的部署要求,按照主题教育的总体要求、目标任务、方法步骤,结合教师工作实际,把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿始终,守教育报国“初心”,担筑梦育人“使命”,找教师工作“差距”,抓中央决策“落实”,全力培养高素质、专业化、创新型教师队伍,落实立德树人根本任务,助力发展更加公平更有质量的教育,确保主题教育高质量、高标准、高实效。具体来讲,突出做好“三个方面”:

  一、以政治品格为引领推进立德树人。过硬的政治品格是教师立德树人的根本要求。一是加强思想政治建设。用习近平新时代中国特色社会主义思想统揽教师队伍建设,加强理想信念教育,提升思想政治素质,引导广大教师忠诚党和人民的教育事业,筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。抓好思想政治课教师队伍建设,配齐建强高校思想政治工作队伍和党务工作队伍,形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。二是加强教师党支部和党员队伍建设。选优配强教师党支部书记,实施教师党支部书记“双带头人”培育工程,充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用。健全把骨干教师培养成党员,把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制,把教师队伍建设成为党的领导的坚强阵地。三是加强师德师风建设。坚持把师德师风作为教师队伍建设的第一标准和首要任务。健全师德建设长效机制,实施师德师风建设工程,发掘师德典型、讲好师德故事,弘扬师德楷模,引导广大教师争做“四有”好老师;贯彻落实新时代教师职业行为十项准则,加强对有偿补课、收受礼品礼金、异化师生关系等重点问题的监测、整治,坚决清除教师队伍中的害群之马。

  二、以人民满意为标尺打造教师队伍。着力解决教师队伍建设中的不充分不平衡问题,打造高素质、专业化的人民满意的教师队伍。一是着力解决教师教育弱化问题,提升教师培养培训质量。推动各地提高师范专业生均拨款标准,加大师范教育投入。启动建设一批国家教师教育基地和教师教育改革实验区,提升师范院校办学水平。研制加强教师发展机构建设政策举措,加快教师全员培训支持服务体系建设。推进师范类专业认证工作,建立三级五类师范类专业认证体系。实施卓越教师培养计划2.0,推动建设高水平师范专业。落实教育部直属师范大学公费教育实施办法,研制公费师范生履约管理办法。启动实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0。启动国家职业院校教师教学创新团队建设,建立一批教师企业实践基地,加快职业院校“双师型”教师队伍建设。二是着力解决乡村教师“下不去、留不住、教不好”问题,打好教育扶贫攻坚战。强化教师补充。扩大“特岗计划”规模,重点向“三区三州”等深度贫困地区倾斜。推进地方实施师范生公费教育,大力培养补充“一专多能”乡村教师。强化对口支援。深入实施援藏援疆万名教师支教计划。组织实施“全国中小学名校长对口支援凉山基础教育行动”。实施好“三区”人才计划教师专项计划。推进实施“银龄讲学”计划,组织招募退休优秀教师到乡村支教。强化能力提升。“国培计划”向集中连片特困地区、“三区三州”倾斜,为乡村教师提供高质量培训机会。继续实施信息技术应用能力提升创新培训平台项目,精准帮扶“三区三州”教师提升信息素养。强化激励举措。实施中西部中小学首席教师岗位计划。推动乡村教师生活补助政策“提标扩面”,使更多乡村教师受益。实施乡村优秀青年教师培养奖励计划,助推乡村青年教师成长。三是着力解决教师 “工作负担较重、地位待遇不高”等问题,激发教师队伍活力动力。切实减轻教师负担。出台《关于切实为中小学教师减负进一步营造教育教学环境的指导意见》,明确地方责任,列出减负清单,全面清理和规范针对教师的各类检查、考核、评比、填表及各类社会性事务,切实为中小学教师减负,把时间还给教师。改善教师地位待遇。研制出台中职学校教师职称制度改革指导意见和中小学岗位设置指导意见。研制高校教师职称制度改革指导意见,加强高校教师职称评审权下放的监管和服务工作。督促各地将国家关于进一步保障义务教育教师工资待遇政策落实到位。研制义务教育教师绩效工资总量核定办法,健全教师工资长效联动机制,完善教师收入分配激励机制。深化教师管理改革。启动《教师法》修订工作,推进解决教师队伍建设的突出难题。优化教师编制配备,研制关于进一步挖潜创新加强中小学教职工编制保障的意见,探索建立事业编制周转池。推进“县管校聘”管理改革。完善教师资格考试政策。研制符合基层实际的中小学教师招聘引进指导意见。优化教师资源配置。推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗,推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动,更好促进义务教育师资均衡。

  三、以优良作风为保障提升机关形象。通过主题教育,优化工作作风,提振工作状态,建设“奋进之司”。一是扬务实之风。严格执行中央八项规定,坚决防止“四风”反弹,力戒形式主义、官僚主义,发扬严实作风,激励广大干部“干事创业敢担当、为民服务解难题”,以实的作风确保主题教育取得好的效果,以好的成果确保让群众看到主题教育带来的新气象、新变化。二是兴调研之风。结合实施“司局长风采项目”“处长纪实档案”等,聚焦师德师风建设、深度贫困地区教师队伍建设、职业院校教师队伍建设、教师非教学负担较重、教师管理改革等方面的重难点问题,深入开展调查研究,对调研了解的情况、发现的短板,认真分析并提出解决办法,使调研成果转化为工作决策。三是守廉洁之风。司领导班子成员带头,以上率下,保持为民务实清廉的政治本色,正确处理公私、利义、亲清等方面的关系,坚持公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权,坚决预防和反对腐败,做到清正廉洁,打造风清气正的教师工作政治生态。


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(责任编辑:刘潇翰)

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